Silakan pesanan…


Industri Jangkrik Terbaik se-Indonesia

Silakan pesanan telor jangkrik alamnya Rp.450ribu/kilo sudah gratis ongkos kirim. Respon cepat hubungi Bambang 081320001908.

Pembelian di bawah 5 ons dikenaik biaya ongkos kirim. Kami menyediakan fasilitas asuransi bagi Anda yang pengirimannya jauh dari kami sehingga memakan waktu 4-5 hari.

Lihat pos aslinya

Dipublikasi di Uncategorized

Seorang Anak Kecil Yang Membungkam Dunia Selama 6 Menit


Give you some information

Seorang Anak Kecil Yang Membungkam Dunia Selama 6 Menit

image

Cerita ini berbicara mengenai seorang anak yg bernama Severn Suzuki, seorang anak yg pada usia 9 tahun telah mendirikan Enviromental Children’s Organization ( ECO ).

ECO sendiri adalah sebuah kelompok kecil anak yg mendedikasikan diri untuk belajar dan mengajarkan pada anak” lain mengenai masalah lingkungan.

Dan mereka pun diundang menghadiri Konfrensi Lingkungan hidup PBB, dimana pada saat itu Severn yg berusia 12 Tahun memberikan sebuah pidato kuat yg memberikan pengaruh besar ( dan membungkam ) beberapa pemimpin dunia terkemuka.

Apa yg disampaikan oleh seorang anak kecil ber-usia 12 tahun hingga bisa membuat RUANG SIDANG PBB hening, lalu saat pidatonya selesai ruang sidang penuh dengan orang terkemuka yg berdiri dan memberikan tepuk tangan yg meriah kepada anak berusia 12 tahun.

Inilah Isi pidato tersebut: (Sumber: The Collage Foundation)

Halo, nama Saya Severn Suzuki, berbicara mewakili E.C.O – Enviromental
Children Organization
Kami adalah…

Lihat pos aslinya 920 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Ma, Apa Itu Bahagia?


Sumber: Ma, Apa Itu Bahagia?

Dipublikasi di Uncategorized

♡ RAHASIA Dibalik Usia 40 Tahun, Renungkan lah!! ♡


Sumber: ♡ RAHASIA Dibalik Usia 40 Tahun, Renungkan lah!! ♡

Dipublikasi di Uncategorized

Sekarat di Jalan Dakwah


Sumber: Sekarat di Jalan Dakwah

Dipublikasi di Uncategorized

Aku Harus Berubah


Sumber: Aku Harus Berubah

Dipublikasi di Uncategorized

Self Reminder – Mengapa Ridho Suami Itu Surga Bagi Para Istri ?


Sumber: Self Reminder – Mengapa Ridho Suami Itu Surga Bagi Para Istri ?

Dipublikasi di Uncategorized

PUPUH MASKUMAMBANG


Sumber: PUPUH MASKUMAMBANG

Dipublikasi di Uncategorized

PESAN SEORANG AYAH UNTUK PUTRINYA YANG HENDAK MENIKAH…


Sumber: PESAN SEORANG AYAH UNTUK PUTRINYA YANG HENDAK MENIKAH…

Dipublikasi di Uncategorized

Bagaikan Pelangi Setelah Hujan


Sumber: Bagaikan Pelangi Setelah Hujan

Dipublikasi di Uncategorized

Melakukan apa yang dikatakan


Sumber: Melakukan apa yang dikatakan

Dipublikasi di Uncategorized

Multimedia Pembelajaran Interaktif ‘PROCEDURAL TEXT’


Dipublikasi di Uncategorized

Penghitungan MKPN, MKG, MKP Pensiun PNS IV/b ke Bawah


Sumber: Penghitungan MKPN, MKG, MKP Pensiun PNS IV/b ke Bawah

Dipublikasi di Uncategorized

Perangkat Pembelajaran Guru


selamat datang di website sman 1 wolowae

Halaman Perangkat Pembelajaran Guru

Lihat pos aslinya

Dipublikasi di Uncategorized

Silabus


Dipublikasi di Uncategorized

Jadwal Pelajaran


Dipublikasi di Uncategorized

SK Pembagian Tugas Mengajar


selamat datang di website sman 1 wolowae

Halaman SK Pembagian Tugas Mengajar

Lihat pos aslinya

Dipublikasi di Uncategorized

Multimedia Pembelajaran Interaktif ‘PROCEDURAL TEXT’


Multimedia Pembelajaran Interaktif ‘PROCEDURAL TEXT’.

Dipublikasi di Uncategorized

Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 1 Chapter 3


Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 1 Chapter 3.

Dipublikasi di Uncategorized

Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 1 Chapter 5


Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 1 Chapter 5.

Dipublikasi di Uncategorized

Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 1 Chapter 6


Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 1 Chapter 6.

Dipublikasi di Uncategorized

Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 2 Chapter VII – Bigger is not always better.


Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester 2 Chapter VII – Bigger is not always better..

Dipublikasi di Uncategorized

A Recreational Reflexa!


A Recreational Reflexa!.

Dipublikasi di Uncategorized

Latihan Soal Ujian Bahasa Inggris SMP / MTs – Menentukan Pikiran Utama Paragraf


Latihan Soal Ujian Bahasa Inggris SMP / MTs – Menentukan Pikiran Utama Paragraf.

Dipublikasi di Uncategorized

autis


belajarbloglagi11

Autisme

Autisme adalah gangguan perkembangan yang sangat kompleks pada anak, yang gejalanya sudah timbul sebelum anak itu mencapai usia tiga tahun.
Penyebab autisme adalah gangguan neurobiologis yang mempengaruhi fungsi otak sedemikian rupa sehingga anak tidak mampu berinteraksi dan berkomunikasi dengan dunia luar secara efektif.

Gejala yang sangat menonjol adalah sikap anak yang cenderung tidak mempedulikan lingkungan dan orang-orang di sekitarnya, seolah menolak berkomunikasi dan berinteraksi, serta seakan hidup dalam dunianya sendiri. Anak autistik juga mengalami kesulitan dalam memahami bahasa dan berkomunikasi secara verbal.

Disamping itu seringkali (prilaku stimulasi diri) seperti berputar-putar, mengepak-ngepakan tangan seperti sayap, berjalan berjinjit dan lain sebagainya.

Gejala autisme sangat bervariasi. Sebagian anak berperilaku hiperaktif dan agresif atau menyakiti diri, tapi ada pula yang pasif. Mereka cenderung sangat sulit mengendalikan emosinya dan sering tempertantrum (menangis dan mengamuk). Kadang-kadang mereka menangis, tertawa atau marah-marah tanpa sebab yang jelas.

Selain berbeda dalam jenis gejalanya, intensitas gejala autisme juga berbeda-beda…

Lihat pos aslinya 159 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Tunanetra


belajarbloglagi11

Pengertian Tunanetra

TUNANETRA

Tunanetra adalah istilah umum yang digunakan untuk kondisi seseorang yang mengalami gangguan atau hambatan dalam indra penglihatannya. Berdasarkan tingkat gangguannya Tunanetra dibagi dua yaitu buta total (total blind) dan yang masih mempunyai sisa penglihatan (Low Visioan). Alat bantu untuk mobilitasnya bagi tuna netra dengan menggunakan tongkat khusus, yaitu berwarna putih dengan ada garis merah horizontal. Akibat hilang/berkurangnya fungsi indra penglihatannya maka tunanetra berusaha memaksimalkan fungsi indra-indra yang lainnya seperti, perabaan, penciuman, pendengaran, dan lain sebagainya sehingga tidak sedikit penyandang tunanetra yang memiliki kemampuan luar biasa misalnya di bidang musik atau ilmu pengetahuan.(Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas)

Pengertian Tunanetra
Dalam kehidupan sehari-hari, masyarakat awam khususnya sering menganggap bahwa istilah tunanetra sering disamakan dengan buta. Pandangan masyarakat tersebut didasarkan pada suatu pemikiran yang umum yaitu bahwa setiap tunanetra tidak dapat melihat sama sekali.
Secara etimologis, kata tuna berarti luka, rusak, kurang atau tiada memiliki;  netra berarti mata atau penglihatan…

Lihat pos aslinya 1.044 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Tunarungu


belajarbloglagi11

Tuli, tunarungu, atau gangguan dengar dalam kedokteran adalah kondisi fisik yang ditandai dengan penurunan atau ketidakmampuan seseorang untuk mendengarkan suara.
Klasifikasi

Tuli dalam kedokteran dibagi atas 3 jenis:

Tuli/Gangguan Dengar Konduktif adalah gangguan dengar yang disebabkan kelainan di telinga bagian luar dan/atau telinga bagian tengah, sedangkan saraf pendengarannya masih baik, dapat terjadi pada orang dengan infeksi telinga tengah, infeksi telinga luar atau adanya serumen di liang telinga.
Tuli/Gangguan Dengar Saraf atau Sensorineural yaitu gangguan dengar akibat kerusakan saraf pendengaran, meskipun tidak ada gangguan di telinga bagian luar atau tengah.
Tuli/Gangguan Dengar Campuran yaitu gangguan yang merupakan campuran kedua jenis gangguan dengar di atas, selain mengalami kelainan di telinga bagian luar dan tengah juga mengalami gangguan pada saraf pendengaran.

Untuk menentukan jenis dan derajat ketulian dapat diperiksa dengan audiometri

Disamping dengan pemeriksaan audiometri, ambang respon seseorang terhadap bunyi dapat juga dilakukan dengan pemeriksaan BERA (Brainstem Evoke Response Audiometry, dapat dilakukan pada…

Lihat pos aslinya 11 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Tunangrahita


belajarbloglagi11

pengertian tuna Grahita

Tuna Grahita/Cacat Ganda adalah kelainan dalam pertumbuhan dan perkembangan pada mental intelektual (mental retardasi) sejak bayi / dalam kandungan atau masa bayi dan anak-anak yang disebabkan oleh faktor organik biologis maupun faktor fungsional, adakalanya disertai dengan cacat fisik dengan ciri-ciri dan klasifikasi sebagai berikut.

Ciri ciri Tuna Grahita antara lain :

1. Kecerdasan sangat terbatas.

2. Ketidakmampuan sosial yaitu tidak mampu mengurus diri sendiri, sehingga selalu memerlukan bantuan orang lain.

3. Keterbatasan minat.

4. Daya ingat lemah.

5. Emosi sangat labil.

6. Apatis, acuh tak acuh terhadap sekitarnya.

7. Kelainan badaniah khusus jenis mongoloid badan bungkuk, tampak tidak sehat, muka datar, telinga kecil, badan terlalu kecil, kepala terlalu besar, mulut melongo, mata sipit.

Namun anak yang Berkebutuhan Khusus (ABK) merupakan istilah lain untuk menggantikan kata Anak Luar Biasa (ALB) yang menandakan adanya kelainan khusus yang memiliki karakteristik berbeda antara satu dengan yang lainnya (Delphie, 2006:1). ABK terdiri…

Lihat pos aslinya 353 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Tunanlaras


belajarbloglagi11

Pengertian anak Tuna Laras

A.  Hakikat Anak yang mengalami Tuna laras
1. Definisi
Tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan dalam mengendalikan emosi dan kontrol sosial. Individu tunalaras biasanya menunjukan perilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku di sekitarnya. Tunalaras dapat disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar.

Menurut T.Sutjihati Somantri, (2007 : 139) “ Anak tunalaras sering juga disebut anak tunasosial karena tingkah laku anak ini menunjukkan penentangan terhadap norma-norma sosial masyarakat yang berwujud seperti mencuri, mengganggu, dan menyakiti orang lain.”
Individu tunalaras biasanya menunjukan perilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku di sekitarnya. Tunalaras dapat disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar.
Anak berkebutuhan khusus (Heward) adalah anak dengan karakteristik khusus yang berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukan pada ketidakmampuan mental, emosi atau fisik.
Ciri-ciri Anak Tuna Laras
Penggolongan…

Lihat pos aslinya 622 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Akademik Kurikulum Tunadaksa


SLB Negeri 1 Kulon Progo

Tunadaksa

Tunadaksa adalah anak yang mengalami kelainan atau cacat yang menetap pada alat gerak (tulang, sendi, otot) sedemikian rupa sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Jika mereka mengalami ganguan gerekan karena kaluyuhan pada fungsi saraf otak,mereka disebut Cerebral Palsy(CP).

Lihat pos aslinya 234 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Akademik Kurikulum Tunanetra


SLB Negeri 1 Kulon Progo

TUNANETRA

Tunanetra adalah istilah umum yang digunakan untuk kondisi seseorang yang mengalami gangguan atau hambatan dalam indra penglihatannya. Berdasarkan tingkat gangguannya Tunanetra dibagi dua yaitu buta total (total blind) dan yang masih mempunyai sisa penglihatan (Low Visioan). Alat bantu untuk mobilitasnya bagi tuna netra dengan menggunakan tongkat khusus, yaitu berwarna putih dengan ada garis merah horizontal. Akibat hilang/berkurangnya fungsi indra penglihatannya maka tunanetra berusaha memaksimalkan fungsi indra-indra yang lainnya seperti, perabaan, penciuman, pendengaran, dan lain sebagainya sehingga tidak sedikit penyandang tunanetra yang memiliki kemampuan luar biasa misalnya di bidang musik atau ilmu pengetahuan.(Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas)

Lihat pos aslinya 1.095 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Akademik Kurikulum Tunagrahita


SLB Negeri 1 Kulon Progo

Tunagrahita

Tuna Grahita/Cacat Ganda adalah kelainan dalam pertumbuhan dan perkembangan pada mental intelektual (mental retardasi) sejak bayi / dalam kandungan atau masa bayi dan anak-anak yang disebabkan oleh faktor organik biologis maupun faktor fungsional, adakalanya disertai dengan cacat fisik dengan ciri-ciri dan klasifikasi sebagai berikut.

Lihat pos aslinya 456 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Akademik Kurikulum Tunalaras


SLB Negeri 1 Kulon Progo

Tunalaras

1. Definisi
Tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan dalam mengendalikan emosi dan kontrol sosial. Individu tunalaras biasanya menunjukan perilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku di sekitarnya. Tunalaras dapat disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar.

Lihat pos aslinya 716 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Akademik Kurikulum Tunarungu


SLB Negeri 1 Kulon Progo

Tunarungu

Tunarungu, atau gangguan dengar dalam kedokteran adalah kondisi fisik yang ditandai dengan penurunan atau ketidakmampuan seseorang untuk mendengarkan suara.
Klasifikasi

Tuli dalam kedokteran dibagi atas 3 jenis:

Tuli/Gangguan Dengar Konduktif adalah gangguan dengar yang disebabkan kelainan di telinga bagian luar dan/atau telinga bagian tengah, sedangkan saraf pendengarannya masih baik, dapat terjadi pada orang dengan infeksi telinga tengah, infeksi telinga luar atau adanya serumen di liang telinga.
Tuli/Gangguan Dengar Saraf atau Sensorineural yaitu gangguan dengar akibat kerusakan saraf pendengaran, meskipun tidak ada gangguan di telinga bagian luar atau tengah.
Tuli/Gangguan Dengar Campuran yaitu gangguan yang merupakan campuran kedua jenis gangguan dengar di atas, selain mengalami kelainan di telinga bagian luar dan tengah juga mengalami gangguan pada saraf pendengaran.

Untuk menentukan jenis dan derajat ketulian dapat diperiksa dengan audiometri

Disamping dengan pemeriksaan audiometri, ambang respon seseorang terhadap bunyi dapat juga dilakukan dengan pemeriksaan BERA (Brainstem Evoke Response Audiometry, dapat dilakukan pada…

Lihat pos aslinya 11 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Akademik Kurikulum Autis


SLB Negeri 1 Kulon Progo

Autisme

Autisme adalah gangguan perkembangan yang sangat kompleks pada anak, yang gejalanya sudah timbul sebelum anak itu mencapai usia tiga tahun.
Penyebab autisme adalah gangguan neurobiologis yang mempengaruhi fungsi otak sedemikian rupa sehingga anak tidak mampu berinteraksi dan berkomunikasi dengan dunia luar secara efektif.

Lihat pos aslinya 265 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Multitasking dalam Pelaksanaan K-13


Swara Pendidik

Khoiruddin Bashori  ;   Psikolog Pendidikan, Tinggal di Yogyakarta
MEDIA INDONESIA,  24 Februari 2014

gb144KURIKULUM 2013 (K-13) telah menggelinding. Meskipun diawali dengan perdebatan yang berkepanjangan, pada akhirnya semua pihak, `terpaksa’ atau sukarela, berusaha dengan sekuat tenaga mengimplementasikannya, terutama pada sekolah-sekolah yang ditunjuk menjadi sekolah sasaran. Di balik kecemasan atau kegalauan para guru pelaksana, terdapat kegembiraan yang tebersit. Guru merasa kembali diberi ruang untuk berekspresi secara lebih merdeka.

Kegalauan yang dirasakan umumnya berkaitan dengan kurangnya kepercayaan diri guru untuk dapat melaksanakannya dengan baik. Setelah mereka mengikuti sosialisasi atau pelatihan khusus yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), kecemasan tersebut belum dapat terobati dengan baik.

Lihat pos aslinya 909 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Budaya Kreatif di Sekolah


Swara Pendidik

Oleh Dr Khoiruddin Bashori
Psikolog Pendidikan

Dewasa ini semua pemimpin bisnis, industri, dan pendidikan mendorong pengembangan pribadi yang kreatif dan inovatif.

Dalam suasana penuh persaingan seperti sekarang, pendidik di seluruh dunia meneliti ulang metode pembelajaran untuk menghasilkan lingkungan belajar yang dapat menumbuhkan kreativitas. Tumbuhnya kreativitas ditandai dari kemampuan berpikir divergen, solusi, dan inovatif terhadap masalah, serta munculnya ide-ide baru yang segar.

Lihat pos aslinya 795 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Kurikulum 2013 Tekankan Kompetensi dan Karakter


Swara Pendidik

BANDAR LAMPUNG (Lampost.co): Dua poin penting yang menjadi tujuan utama kurikulum 2013 yakni kompetensi dan karakter, utamanya integritas anak didik. Dengan demikian, teladan pendidik menjadi penting agar dua tujuan itu tercapai.

Demikian ungkap konsultan Pendidikan Yayasan Sukma Media Group, Khoiruddin Bashori, mengakhiri workshop dan diklat pengembangan kurikulum 2013 dan kreativitas mengajar, Minggu (15/12). Kegiatan itu terselenggara atas kerja sama Yayasan Sukma, Media Group, Lampung Post, dan NasDem, dan berlangsung selama dua hari di Balai Pengembangan Kegiatan Belajar (BPKB) Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, Jalan Cut Mutia.

Lihat pos aslinya 280 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Kurikulum : Green Studies


sekolahhijau

green_studies

Misi kami di Sekolah Hijau adalah untuk memberikan generasi penerus yang memiliki pengetahuan tentang lingkungan dan terinspirasi untuk mengambil tanggung jawab untuk keberlanjutan dunia .

Kami melakukan ini dengan:

  • Menekankan hands-on learning
  • Mengembangkan tanggung jawab sosial
  • Menanamkan integritas, kejujuran, etika dan kasih sayang sebagai nilai-nilai inti yang mendasari
  • Menyadari pentingnya pendidikan holistik

Melalui Kurikulum yang:

  • Mengembangkan keterampilan penting dari: membaca, menulis, matematika dan ilmu pengetahuan
  • Memiliki aspek hijau berkembang dari ekologi untuk keberlanjutan melalui ‘mendapatkan tangan Anda kotor’ dan ‘mendapatkan lumpur antara jari-jari kaki’ pendekatan
  • Mengakui dan menghargai konteks geografis dan budaya lokal

Didasarkan pada lingkup akademik dan urutan Tujuan Kurikulum Green Studies kami adalah:

  • Untuk memelihara menghormati alam
  • Untuk meningkatkan kesadaran lingkungan siswa dan untuk mempromosikan pengelolaan
  • Untuk mengembangkan nilai-nilai ekologis yang mendalam
  • Untuk memahami dan praktek permaculture sebagai integrasi harmonis tanah dan orang-orang untuk menyediakan makanan, tempat tinggal, energi secara berkelanjutan

Ini termasuk kesadaran kampus kami:

  • kebun makanan

Lihat pos aslinya 21 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Kurikulum


sekolahhijau

Meskipun Green School tidak sesuai dengan citra mental kebanyakan orang tentang apa sekolah dimaksudkan untuk terlihat seperti , kami berkomitmen untuk menyediakan pendidikan akademis yang diakui secara internasional yang memberikan siswa kami kemampuan untuk menjadi kompetitif dan sukses di dunia yang lebih luas .

Anda akan menemukan semua mata pelajaran tradisional di sini , atas dan bawah tingkat kelas . Perbedaan di Green School adalah bahwa akademisi datang dibungkus dalam lapisan kaya pengalaman , lingkungan , dan kewirausahaan belajar dan seni kreatif . Dalam proses kami berharap untuk membuat motivasi lebih otentik untuk belajar , dan pada saat yang sama memperluas pengertian siswa kami ‘ kewarganegaraan global dan tanggung jawab lingkungan sementara mengekspos mereka untuk kemungkinan yang berbeda untuk bagaimana kita hidup dan tumbuh sebagai planet rapuh. Landasan kurikulum Green School mempunyai tiga bingkai, di mana setiap hari termasuk :

Bingkai Integral

Mengajar tematik menantang siswa dalam empat cara :…

Lihat pos aslinya 196 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Kurikulum : Pendidikan Usia Dini : Pre-K dan Kindergarten


sekolahhijau

Program Pendidikan Usia Dini Green School menawarkan pendidikan siswa – sentris dibangun di sekitar versi sesuai dengan tahapan perkembangan dari Ketiga bingkai :

1. Kami mencatat , dan rasa hormat , bahwa anak-anak muda dalam , atau muncul dari , fase somatik pembangunan, di mana mendapatkan penguasaan atas tubuh fisik mereka sangat penting . Akibatnya banyak program berorientasi pada halus dan kasar kompetensi bermotor. Kami mengambil pekerjaan ini dengan serius dan memantau perkembangan fisik siswa secara individual .

2. Kami menyadari bahwa orang-orang struktur interaksi mereka dengan ‘isi ‘ dunia dalam empat modalitas utama dan melihat ekspresi sebagai penting untuk kemanusiaan penuh kami . Pada Green School kita sebut ini sebagai ‘ Big Four ‘ . Klasik , interaksi ‘Big Four ‘ adalah fisik , emosional , intelektual , dan spiritual . ( Untuk contoh ” pohon ” , siswa akan bereaksi artistik dengan menyanyikan sebuah lagu , intelektual dengan…

Lihat pos aslinya 364 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Kurikulum : High School : Kelas 9-12


sekolahhijau

Pada Green School , kurikulum Sekolah Menengah kami meliputi segala sesuatu yang kita lakukan baik di luar kelas . Perspektif kita tentang pendidikan , tercermin dalam kurikulum kami , adalah bahwa kita tidak mengisi ember , melainkan menyalakan api . Tidak ada sekolah mungkin dapat mengajarkan segala sesuatu yang ada harus dipelajari . Dengan demikian , kami berusaha untuk mengajarkan siswa untuk ” belajar bagaimana belajar ” dan yang paling penting untuk mencintai belajar sebagai mengejar bergairah dalam dan dari dirinya sendiri .

Modul kursus dan Fitur Program Distinctive:
Kurikulum dan program kami menekankan pertumbuhan intelektual dan pribadi. Kami merayakan pilihan pasca-kelulusan masing-masing siswa sama-sama dan bekerja keras untuk memastikan bahwa program kerja akademik dan program khusus mendukung pilihan mereka. Inti dari program ini adalah sistem individual Rencana Pembelajaran (ILP) yang memungkinkan siswa dan tim mereka belajar untuk memahami kebutuhan akademik masing-masing siswa, merefleksikan kebutuhan tersebut secara teratur, dan mendorong…

Lihat pos aslinya 388 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Kurikulum: Middle School: Grades 6-8


sekolahhijau

Siswa akan menyambut ke sebuah lingkungan yang menarik, menantang, inspirasi, dan memelihara; pengalaman belajar yang diciptakan inspirasi asuh, mempromosikan pengembangan inti set keterampilan akademik dan kebiasaan belajar, dan yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi dan mengidentifikasi nilai-nilai inti mereka dan gairah.

Lebih dari mempersiapkan siswa untuk sekolah tinggi, Program Sekolah Tengah kami berfokus pada pendekatan seluruh anak yang mendukung kebutuhan khusus dari tahun siswa menengah; siswa terlibat dalam pembelajaran dan kehidupan masyarakat, menantang secara intelektual dan akademis, dan didukung oleh bergairah, memelihara, dan terinspirasi dewasa.

Kurikulum kami berakar kuat hasil belajar yang diakui secara internasional, dan kami menggunakan hasil ini untuk mendorong instruksi kami. Jadwal tradisional telah digantikan oleh jadwal lebih cair untuk memenuhi kebutuhan siswa dan tema yang dipelajari. Instruksi tematik kami didukung oleh program seni yang kuat yang mencakup seni visual dan pertunjukan, dan kolaborasi yang membantu untuk memberikan siswa dengan kesempatan yang kaya pengalaman belajar yang tematik di…

Lihat pos aslinya 44 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

“…Pendidikan Tinggi Harus Perkuat Kompetensi Kerja…”


NASIONALIS RAKYAT MERDEKA

"...Ilustrasi Aktifitas Pendidikan Mahasiswa Perguruan Tinggi..." Photo By : Red NRMnews.com “…Ilustrasi Aktifitas Pendidikan Mahasiswa Perguruan Tinggi…” Photo By : Red NRMnews.com

“…NRMnews.com – Surakarta, Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Pendidikan Tinggi Illah Salahudin menyatakan Basis Kurikulum Pendidikan Tinggi berdasarkan

Lihat pos aslinya 238 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized

Masalah Mengenai Kurikulum


Teknologi Pendidikan

Kajian sederhana mengenai kurikulum (perspektif, paradigma, dan kemungkinan) tulisan William H. Schubert)

photo0556

sumber foto: disini

Pada Bab ini akan dibahas mengenai masalah pada kurikulum dalam beberapa perspektif. Ada 3 sumber pandangan yang akan digunakan yakni; behavioris sosial, intelektual tradisional, dan eksperientalis. 2 topik masalah pada kurikulum yang akan dikaji adalah mengenai masalah instruksional dan institusional, serta masalah sosial dan ideologis. Beberapa permasalahan mungkin akan diklasifikasikan secara relatif yang menekankan pada pebelajar, materi pelajaran, dan sosial masyarakat. Tren abad 21 membuat paradigma baru mengenai sekolah yang telah memiliki fungsi untuk meng­handle masalah-masalah sosial. Selain itu, persepsi atas ilmu pengetahuan dan teknologi juga menjadi sebuah kebutuhan sekaligus faktor yang mempengaruhi kurikulum sebuah sekolah.

Paradigma menganalisis secara empiris untuk melihat implikasi masalahnya bagi tujuan, pebelajar, mata pelajaran dalam sebuah kurikulum. Sedangkan paradigma kritik praktis untuk melihat implikasi masalah pada kuriklum dalam hal tingkat sosial-ekonomi, peran sosial, etnis, dan tren kekinian. Masalah-masalah instruksional…

Lihat pos aslinya 4.468 kata lagi

Dipublikasi di Uncategorized